2021年6月の記事一覧

タンパク質の合成についての授業を電子黒板を用いて行いました。

MetaMoji Classroomを利用して，DNAとRNAの違いをまとめたり，Classiのwebテストで本時の学習内容を確かめたりしました。

　飛鳥時代についてのWebテストを実施した。電子黒板に設問ごとの正答率を投影し、傾向を生徒にフィードバックできた。基本語句は定着していること、年代別並び替え問題を苦手とする生徒がいることがわかった。写真読み取り問題（大極殿と国庁・大宰府などの違い）について、電子黒板と資料集を使って生徒自身が考察できたことが成果である。

６月１１日（金）地理B３時間目　２６HR３５名　

　MetaMoJi Classroom　を利用し、ハイサーグラフの作成方法、読み取り方法を学習しました。
    MetaMoJi Classroom  のグループ学習機能を使いタブレットの画面上でクラスメイトと情報を共 しながら授業を行いました。

タブレットを使った授業                 タブレットに予め配信された教材

metamoji ClassRoom を活用し、授業前に教材を配信し、時代とともに伽藍配置がどのよう に変わっていったかを学習しました。ポイントとなるのは塔や金堂の配置の仕方です。 metamoji ClassRoom の赤ペンを使い配置を予想しながら塔や金堂を書き込むなど有意義な 授業となりました。